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## 虛擬導覽
### 說明
### 標題
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## 媒體
### 標題
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## 彈出視窗
### 內容
htmlText_00A7DEA4_2F35_26C2_41C7_108095872C87.html = 絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次 元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次 元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5 cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
佐久間 恭香 サクマ キョウコ
「相互作用no.1」
木材,綿布
230×140×10cm
担当教授：末永史尚
私のもつテーマは「私は何者なのか」ということ だ。この疑問を解決するために、誰かと関わり影 響を与え合うことが必要であると考える。 この疑問や、人との関係性をものに置き換えて 表現する。本来の木枠と布の力関係を違う関係 性にもっていき、解体したキャンバスの再構成 をしていく。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
齋藤 健一 サイトウ ケンイチ
「笑わぬように」
iPhone12 Pro Max、
木製パネル
150×200cm
担当教授：末永史尚
本作では、公の場と個人的な場の境界があいまいになった現代を生きる人々の精神に、日本のYouTuberの振る舞いや作品を参照しながら言及している。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
片桐 旭日 カタギリ アサヒ
「実在/現象」
パネルにアクリル絵具
81×50cm,74×59cm,74×59cm
担当教授：末永史尚
物体の色というのは、光源の色相・明度・彩度や、人間の視覚構造などの要因により、その物体の色は認識
した人によって異なるため、本質的な色を認識することはできない。古代ギリシアの哲学者・プラトンが提唱し たイデア論を基に、認識や経験を超えた「本質的な世界」の表現を試みた。その「本質的な世界」を完全な形で 再現をすることは不可能であるため、ブラックライトを用い、「本質的な世界」を暗示した。
絵画 学部4年
田邑 朱理 タムラ アカリ
「風景」
油絵具・キッズハウス・
板・ミラーボール・
Tシャツ・洋服掛け
サイズ可変
担当教授：末永史尚
私は大学で絵画制作をしているうちに絵画空間のなかでは3次元性があるものが3次元の中で見る と奥行きを持たないものであることに違和感を持つようになった。 その違和感を卒業制作で、よりわかりやすく表現できないかと思い「3次元の中に侵食する2次元」をテーマに今回は制作した。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5 cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
髙野 紗耶加 タカノ サヤカ
「share」
oil acrylic
162×130×5cm
担当教授：近藤昌美
これまで、図形の見取り図や図形を扱い錯覚を描いてきました。今回の作品では錯覚だけでなく対象を見ている、感じている時の人間の思考の流れについて描きました。対象を五感で感じ取り、思いを巡らせている時や、またそれが時間が進むことにより考えが変化していき思考の流れや形が変化していく様子を表現しました。
絵画 学部4年
髙柳 あおい タカヤナギ アオイ
「Hometown」
アクリル,油彩
195×265cm
担当教授：近藤昌美
今回の卒業制作で私は、顔をテーマに描きました。今までの制作でも顔を描くことが多かったのですが、描き方を囚われずに、自分なりに新し表現方法を常に追い求めることを意識し取り組み、それを踏まえた上で自分史上１番大きい画面に対して挑みました。卒業後も大きい絵画に進んで取り組んでいきたいと考えています。
絵画 学部4年
川合 崚太郎
カワイ リョウタロウ
「This person dose not exist」
キャンバスに油彩
53×45.5cm
担当教授：宮﨑勇次郎
"AIが自動生成された画像は一見自然で実在する人物の写真にも思えるが、その過程でごく稀に画像
の一部にバグが生じる。背景や人物の顔、衣服など。写真の中で起こる違和感だけではなく、実在しない人物だからこそ生まれる違和感に着目して制作を行った。"