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## 虚拟漫游
### 说明
### 标题
tour.name = P-302
## 媒体
### 标题
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## 弹出窗口
### 内容
htmlText_ACAE76C1_A32B_83F8_41A0_7E170DCC8B10.html = 絵画 学部4年
加藤 彩乃 カトウ アヤノ
「edelweiss」
アクリルガッシュ
117×91×3
担当教授：清水 哲朗
どの要素があれば女性らしさにつながるのか。（冊子ドローイング）また、どうやってその人を認識してるのか。（ペインティング）第一印象や見た目から連想して、形、線、色、匂いの要素で表面上の女性像や、外見と内面のギャップなどを表現しました。
絵画 学部4年
赤尾 亮 アカオ リョウ
「丸と四角」
油彩・キャンバス
91×72.7
担当教授：清水 哲朗
水平垂直に並べられた四角いキャンバスに、震える手と柔らかい絵の具で描かれたのは作者の行動の軌跡であり、図形のイメージでもある。キャンバスや図形の無機質さが、身体の動きや絵の具の流動性と対比し、それぞれの要素が強調し合っている。この展示では私と絵具とキャンバスとイメージの関係によって起きた様々な現象を自由に鑑賞してもらいたい。
絵画 学部4年
町田 毬 マチダ マリ
「みち」
Oil on Canvas
194×130.3
担当教授：近藤 昌美
私は、風景の中の誰しも目を向けないような何気ない部分に興味をもち制作してきました。今回モチーフにした『道』は構図や色彩、テクスチャーの表現でどこまで幅があるイメージを作ることができるのかを意識して制作しました。左から、（F30号）廊下に空気感の表現を薄い絵の具で塗り重ねて層をイメージしました。（F120号）道路を覆う霧の中の風景は淡い色調で非現実感を重ねました。（S40号）極端な構図で抽象的な空間と奥行き感を強調するという試みです。（F80号）色面で形どり、はっきりとした色調でシャープな強度のある画面の印象だけを残します。
絵画 学部4年
モゼスイヤジ 朱里 モゼスイヤジ アビゲールシュリ
「Storys」
キャンバス 油彩
M50号 116×72
担当教授：宮﨑 勇次郎
"小説や映画のストーリーの中で、人生や運命や性格が語られた登場人物に、様々な意味が込められたタロットカードを重ね合わせるように制作をしました。
物語での意味とカードが持つ意味を重ねる事で、複数の要素が絡みながら愚意的に、また象徴的に人物を表現できるのではないかと考え、制作に至りました。"
絵画 学部4年
加藤 彩乃 カトウ アヤノ
「edelweiss」
アクリルガッシュ
117×91×3
担当教授：清水 哲朗
どの要素があれば女性らしさにつながるのか。（冊子ドローイング）また、どうやってその人を認識してるのか。（ペインティング）第一印象や見た目から連想して、形、線、色、匂いの要素で表面上の女性像や、外見と内面のギャップなどを表現しました。
絵画 学部4年
モゼスイヤジ 朱里 モゼスイヤジ アビゲールシュリ
「Storys」
キャンバス 油彩
M50号 116×72
担当教授：宮﨑 勇次郎
"小説や映画のストーリーの中で、人生や運命や性格が語られた登場人物に、様々な意味が込められたタロットカードを重ね合わせるように制作をしました。
物語での意味とカードが持つ意味を重ねる事で、複数の要素が絡みながら愚意的に、また象徴的に人物を表現できるのではないかと考え、制作に至りました。"
絵画 学部4年
モゼスイヤジ 朱里 モゼスイヤジ アビゲールシュリ
「Storys」
キャンバス 油彩
M50号 116×72
担当教授：宮﨑 勇次郎
"小説や映画のストーリーの中で、人生や運命や性格が語られた登場人物に、様々な意味が込められたタロットカードを重ね合わせるように制作をしました。
物語での意味とカードが持つ意味を重ねる事で、複数の要素が絡みながら愚意的に、また象徴的に人物を表現できるのではないかと考え、制作に至りました。"
絵画 学部4年
町田 毬 マチダ マリ
「みち」
Oil on Canvas
194×130.3
担当教授：近藤 昌美
私は、風景の中の誰しも目を向けないような何気ない部分に興味をもち制作してきました。今回モチーフにした『道』は構図や色彩、テクスチャーの表現でどこまで幅があるイメージを作ることができるのかを意識して制作しました。左から、（F30号）廊下に空気感の表現を薄い絵の具で塗り重ねて層をイメージしました。（F120号）道路を覆う霧の中の風景は淡い色調で非現実感を重ねました。（S40号）極端な構図で抽象的な空間と奥行き感を強調するという試みです。（F80号）色面で形どり、はっきりとした色調でシャープな強度のある画面の印象だけを残します。
絵画 学部4年
モゼスイヤジ 朱里 モゼスイヤジ アビゲールシュリ
「Storys」
キャンバス 油彩
M50号 116×72
担当教授：宮﨑 勇次郎
"小説や映画のストーリーの中で、人生や運命や性格が語られた登場人物に、様々な意味が込められたタロットカードを重ね合わせるように制作をしました。
物語での意味とカードが持つ意味を重ねる事で、複数の要素が絡みながら愚意的に、また象徴的に人物を表現できるのではないかと考え、制作に至りました。"
絵画 学部4年
モゼスイヤジ 朱里 モゼスイヤジ アビゲールシュリ
「Storys」
キャンバス 油彩
M50号 116×72
担当教授：宮﨑 勇次郎
"小説や映画のストーリーの中で、人生や運命や性格が語られた登場人物に、様々な意味が込められたタロットカードを重ね合わせるように制作をしました。
物語での意味とカードが持つ意味を重ねる事で、複数の要素が絡みながら愚意的に、また象徴的に人物を表現できるのではないかと考え、制作に至りました。"
絵画 学部4年
小松 楓 コマツ カエデ
「SACRED FIRE」
oil on canvas
可変
担当教授：清水 哲朗
作品を介しながら心の底の自分と向き合い、自分の顔など自分の見た目が嫌いであるということ、また、“自分の見た目が嫌い”というネガティブではあるが自分の本当の感情や思考を否定するのではなく受け入れていきたい。自己認識し内なる自分と統合していくというテーマで制作している。
絵画 学部4年
加藤 彩乃 カトウ アヤノ
「edelweiss」
アクリルガッシュ
117×91×3
担当教授：清水 哲朗
どの要素があれば女性らしさにつながるのか。（冊子ドローイング）また、どうやってその人を認識してるのか。（ペインティング）第一印象や見た目から連想して、形、線、色、匂いの要素で表面上の女性像や、外見と内面のギャップなどを表現しました。
絵画 学部4年
町田 毬 マチダ マリ
「みち」
Oil on Canvas
194×130.3
担当教授：近藤 昌美
私は、風景の中の誰しも目を向けないような何気ない部分に興味をもち制作してきました。今回モチーフにした『道』は構図や色彩、テクスチャーの表現でどこまで幅があるイメージを作ることができるのかを意識して制作しました。左から、（F30号）廊下に空気感の表現を薄い絵の具で塗り重ねて層をイメージしました。（F120号）道路を覆う霧の中の風景は淡い色調で非現実感を重ねました。（S40号）極端な構図で抽象的な空間と奥行き感を強調するという試みです。（F80号）色面で形どり、はっきりとした色調でシャープな強度のある画面の印象だけを残します。
絵画 学部4年
神山 日咲 カミヤマ ヒサキ
「夢」
映像
3分
担当教授：清水 哲朗
"「作品制作企画の背景と内容」
この映像は「空飛ぶ鉄道で夢や愛を届ける」といったキラキラした夢を破壊し、ドロドロした欲望という名の夢の間で揺れる心情を表現しました。おかしな話ですが、私は心の底から幸せになってほしいと思うと同時に苦しんでくれるさまを想像してしまうのです。苦しむ姿を見たい。苦しむさまが美しく愛おしい。私は人間である限り切り離せない欲と向き合うことにしました。"
絵画 学部4年
加藤 彩乃 カトウ アヤノ
「edelweiss」
アクリルガッシュ
117×91×3
担当教授：清水 哲朗
どの要素があれば女性らしさにつながるのか。（冊子ドローイング）また、どうやってその人を認識してるのか。（ペインティング）第一印象や見た目から連想して、形、線、色、匂いの要素で表面上の女性像や、外見と内面のギャップなどを表現しました。
絵画 学部4年
加藤 彩乃 カトウ アヤノ
「edelweiss」
アクリルガッシュ
117×91×3
担当教授：清水 哲朗
どの要素があれば女性らしさにつながるのか。（冊子ドローイング）また、どうやってその人を認識してるのか。（ペインティング）第一印象や見た目から連想して、形、線、色、匂いの要素で表面上の女性像や、外見と内面のギャップなどを表現しました。
絵画 学部4年
町田 毬 マチダ マリ
「みち」
Oil on Canvas
194×130.3
担当教授：近藤 昌美
私は、風景の中の誰しも目を向けないような何気ない部分に興味をもち制作してきました。今回モチーフにした『道』は構図や色彩、テクスチャーの表現でどこまで幅があるイメージを作ることができるのかを意識して制作しました。左から、（F30号）廊下に空気感の表現を薄い絵の具で塗り重ねて層をイメージしました。（F120号）道路を覆う霧の中の風景は淡い色調で非現実感を重ねました。（S40号）極端な構図で抽象的な空間と奥行き感を強調するという試みです。（F80号）色面で形どり、はっきりとした色調でシャープな強度のある画面の印象だけを残します。
絵画 学部4年
赤尾 亮 アカオ リョウ
「丸と四角」
油彩・キャンバス
91×72.7
担当教授：清水 哲朗
水平垂直に並べられた四角いキャンバスに、震える手と柔らかい絵の具で描かれたのは作者の行動の軌跡であり、図形のイメージでもある。キャンバスや図形の無機質さが、身体の動きや絵の具の流動性と対比し、それぞれの要素が強調し合っている。この展示では私と絵具とキャンバスとイメージの関係によって起きた様々な現象を自由に鑑賞してもらいたい。
絵画 学部4年
嶺井 南朗 ミネイ ナオ
「イデー ・オブ・ガッツ」
キャンバス、油絵具
116.8×91×3
担当教授：清水 哲朗
流通している英雄のイメージを絵画化する。英雄のイメージを扱った文化からイメージのエッセンスを抽出する、英雄文化の類似性を元にそれらは英雄が持つ理想、理念、意思や英雄ストリーの厳格さとし、絵画化するにあたり理想、理念、意思をセリフで表し、ストリーの厳格さを絵具の物質感や密度からなる絵画の厳格さを利用しイメージの表現を試みている。
絵画 学部4年
神山 日咲 カミヤマ ヒサキ
「夢」
映像
3分
担当教授：清水 哲朗
"「作品制作企画の背景と内容」
この映像は「空飛ぶ鉄道で夢や愛を届ける」といったキラキラした夢を破壊し、ドロドロした欲望という名の夢の間で揺れる心情を表現しました。おかしな話ですが、私は心の底から幸せになってほしいと思うと同時に苦しんでくれるさまを想像してしまうのです。苦しむ姿を見たい。苦しむさまが美しく愛おしい。私は人間である限り切り離せない欲と向き合うことにしました。"
絵画 学部4年
鈴木 このみ スズキ コノミ
「ポジティブペインティング1」
油彩・アクリル・キャンバス 130×162
担当教授：清水 哲朗
自分を好きだと思える事が1つもなかった中で、絵を描く事に出会い、描く楽しさを知り、次第に嫌いだった自分の描く絵が好きになっていった。それを改めて自分の事や絵について考えた時に、自分の事を一つでも好きになれている事に気付いた。それをバネにして、少しずつ嫌いだと思う自分を受け止め認めていきながら、楽しんでこれらの作品の制作を進めた。
絵画 学部4年
齊藤 慈 サイトウ メグミ
「hey my brother」
スプレー、オイルパステル、色鉛筆、紙、など
647×415×919 15分
担当教授：清水 哲朗
ブラザーの苦悩や安らかな時間を知らない。遠巻きに見ているには心許なく、近づけば彼の安心地帯を踏み荒らし平安を奪ってしまう、肉体あら剥離したものが筆致として存在し私を飲み込もうとしたり、エネルギーのままに空間を這うように広がっていったりしている。
絵画 学部4年
幕田 明音 マクタ アカネ
「沈む」
油絵具
150×200
担当教授：清水 哲朗
見た目が恐ろしく、不気味な怪物が巨大な怪物に襲われ、捕食される姿ははたして同情を誘うのだろうか。顔は歪んでいるものの、恐怖心を伺えるかどうかは定かではない。顔を歪ませている少女は私であり、また髪を引っ張っている手も私自身の手である。いつまでも子供でいられないが、大人になりたいとも思わない。矛盾しつつも、その手は無理やり子供から大人に引っ張るのだ。
絵画 学部4年
齊藤 慈 サイトウ メグミ
「hey my brother」
スプレー、オイルパステル、色鉛筆、紙、など
647×415×919 15分
担当教授：清水 哲朗
ブラザーの苦悩や安らかな時間を知らない。遠巻きに見ているには心許なく、近づけば彼の安心地帯を踏み荒らし平安を奪ってしまう、肉体あら剥離したものが筆致として存在し私を飲み込もうとしたり、エネルギーのままに空間を這うように広がっていったりしている。
絵画 学部4年
濱田 柊弥 ハマダ シュウヤ
「Illegal on legal」
キャンバス上に…インク・合成樹脂・墨・紙
227.5×182×4 60分
担当教授：清水 哲朗
本制作に取り掛かる前に感じていた事がある。一完全に合法的なフィールド上での違法性の表現は可能なのだろうか。『グラフィティ』という行為は『破壊』であり『違法』である。そして、その違法性は『過程』に内包されていると考える。仮に、破壊すれば法律が関与する壁面が存在しその壁面を破壊したとしても、残った『結果』自体には違法性は存在しないだろう。あくまで『破壊した過程』が罪に問われるからだ。合法的な支持体（キャンバス）を用意し、その上に自らの手で破壊を行い、その過程を記録した。自らが『書く（描く）』行為と『消す』という行為を繰り返しながら展開する事で、違法性をより前面に押し出せると考えた。違法性と合法性をより前面に押し出せると考えた。違法性と合法性を本作内で『完結』させる様試みたものである。
絵画 学部4年
鈴木 このみ スズキ コノミ
「ポジティブペインティング1」
油彩・アクリル・キャンバス 130×162
担当教授：清水 哲朗
自分を好きだと思える事が1つもなかった中で、絵を描く事に出会い、描く楽しさを知り、次第に嫌いだった自分の描く絵が好きになっていった。それを改めて自分の事や絵について考えた時に、自分の事を一つでも好きになれている事に気付いた。それをバネにして、少しずつ嫌いだと思う自分を受け止め認めていきながら、楽しんでこれらの作品の制作を進めた。
絵画 学部4年
鈴木 このみ スズキ コノミ
「ポジティブペインティング1」
油彩・アクリル・キャンバス 130×162
担当教授：清水 哲朗
自分を好きだと思える事が1つもなかった中で、絵を描く事に出会い、描く楽しさを知り、次第に嫌いだった自分の描く絵が好きになっていった。それを改めて自分の事や絵について考えた時に、自分の事を一つでも好きになれている事に気付いた。それをバネにして、少しずつ嫌いだと思う自分を受け止め認めていきながら、楽しんでこれらの作品の制作を進めた。
絵画 学部4年
嶺井 南朗 ミネイ ナオ
「イデー ・オブ・ガッツ」
キャンバス、油絵具
116.8×91×3
担当教授：清水 哲朗
流通している英雄のイメージを絵画化する。英雄のイメージを扱った文化からイメージのエッセンスを抽出する、英雄文化の類似性を元にそれらは英雄が持つ理想、理念、意思や英雄ストリーの厳格さとし、絵画化するにあたり理想、理念、意思をセリフで表し、ストリーの厳格さを絵具の物質感や密度からなる絵画の厳格さを利用しイメージの表現を試みている。
絵画 学部4年
幕田 明音 マクタ アカネ
「沈む」
油絵具
150×200
担当教授：清水 哲朗
見た目が恐ろしく、不気味な怪物が巨大な怪物に襲われ、捕食される姿ははたして同情を誘うのだろうか。顔は歪んでいるものの、恐怖心を伺えるかどうかは定かではない。顔を歪ませている少女は私であり、また髪を引っ張っている手も私自身の手である。いつまでも子供でいられないが、大人になりたいとも思わない。矛盾しつつも、その手は無理やり子供から大人に引っ張るのだ。
絵画 学部4年
濱田 柊弥 ハマダ シュウヤ
「Illegal on legal」
キャンバス上に…インク・合成樹脂・墨・紙
227.5×182×4 60分
担当教授：清水 哲朗
本制作に取り掛かる前に感じていた事がある。一完全に合法的なフィールド上での違法性の表現は可能なのだろうか。『グラフィティ』という行為は『破壊』であり『違法』である。そして、その違法性は『過程』に内包されていると考える。仮に、破壊すれば法律が関与する壁面が存在しその壁面を破壊したとしても、残った『結果』自体には違法性は存在しないだろう。あくまで『破壊した過程』が罪に問われるからだ。合法的な支持体（キャンバス）を用意し、その上に自らの手で破壊を行い、その過程を記録した。自らが『書く（描く）』行為と『消す』という行為を繰り返しながら展開する事で、違法性をより前面に押し出せると考えた。違法性と合法性をより前面に押し出せると考えた。違法性と合法性を本作内で『完結』させる様試みたものである。