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## 虚拟漫游
### 说明
### 标题
tour.name = P-204
## 媒体
### 标题
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## 弹出窗口
### 内容
htmlText_EA824CD5_A247_77E8_41C4_960EC1B4B804.html = 絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
秋山 夏海 アキヤマ ナツミ
「幼い孤立」
ミクストメディア
500×400×500
担当教授：近藤 昌美
今回の制作では女性についての情報が社会の中でタブー視される一方、氾濫している現状に着目し、かたよった情報で人々が成長してしまう状況を問題視した。網の中の立体はかたよった情報で成長した人間を象徴し、また、暗幕の中、網の中へと鑑賞者が入り込んで鑑賞する作りで誰しもが性についての偏見に絡め取られてしまう危険性を表現した。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
秋山 夏海 アキヤマ ナツミ
「幼い孤立」
ミクストメディア
500×400×500
担当教授：近藤 昌美
今回の制作では女性についての情報が社会の中でタブー視される一方、氾濫している現状に着目し、かたよった情報で人々が成長してしまう状況を問題視した。網の中の立体はかたよった情報で成長した人間を象徴し、また、暗幕の中、網の中へと鑑賞者が入り込んで鑑賞する作りで誰しもが性についての偏見に絡め取られてしまう危険性を表現した。
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
秋山 夏海 アキヤマ ナツミ
「幼い孤立」
ミクストメディア
500×400×500
担当教授：近藤 昌美
今回の制作では女性についての情報が社会の中でタブー視される一方、氾濫している現状に着目し、かたよった情報で人々が成長してしまう状況を問題視した。網の中の立体はかたよった情報で成長した人間を象徴し、また、暗幕の中、網の中へと鑑賞者が入り込んで鑑賞する作りで誰しもが性についての偏見に絡め取られてしまう危険性を表現した。
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
田口 悠良 タグチ ユラ
「兆重戯画」
ベニヤ板、布
250×300
担当教授：宮﨑 勇次郎
"私とはどういう人物なのか。これまで小屋という半閉鎖的なで全てを遮断した空間の中で考えたり、他者との関わりを起点に相対的に外堀を埋めるように探ってきた。
卒業制作ではその小屋を設置することで、過去と現在の私の内側と外側の世界の関わり方、アイデンティティの発見を視覚化しようと試みた"
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
エマミエ モハッマド エマミエ モハッマド
「Order has its own law」
Acrylic mounted on canvas
45×45
担当教授：宮﨑 勇次郎
SNSなどの著名人承認認定の印に付けられる青いマークとイスラム模様の類似を利用し、一つの絨毯のように画面を構成させ、誰もが本物であるはずなのに承認を得ようとする矛盾の美をシニカルに表現しました。
絵画 学部4年
永良 みずき ナガラ ミズキ
「日々の時の間の」
油彩
194×112
担当教授：宮﨑 勇次郎
"部屋に閉じこもる時間が多い現在、外から差し込むほんのりとした光に私は救われていました。
何気なく見つめた側溝に映り込む青空にも、明るい未来を感じる事が出来ました。
卒業制作では台所に差し込む光の作品を中心に、私の周りに広がる世の中を柔らかく包んでくれる様々な光を表現しました。"
絵画 学部4年
LEE DONGGUN リ ドンゴン
「自分自身：観察 one's own self:Observation」
デジタル、アクリル ペインティング等
200×282(可変)
担当教授：末永 史尚
自分自身が自分自身を表現したこの絵を見る行為そのものも現実に存在する自分自身が持っている先入観で自分を見ることを表現します。
絵画 学部4年
武田 椿 タケダ ツバキ
「スイソウ」
アニメーション
3分
担当教授：宮﨑 勇次郎
最初はネット。そのうちテレビや広告にも出るようになった。それは終わらない映画みたいだった。
病院を怖がっていた祖父がようやく診断を受けた時、余命3ヶ月を言い渡された。手の施しようがないらしい。急速に悪化する体調。介護申請はなかなか通らない。「ほら、こんな時だから…」と看護婦。
ありとあらゆる日常が「こんな時」に支配されていく。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
出田 正 イデタ ショウ
「岐路」
油絵具
2273×1818
担当教授：宮﨑 勇次郎
風景画を通して、現在の自分が感じていることを表現した作品です。 山はこれからの目標や夢とし、川がその目標へと向かう道筋です。川を沿うように生えている針 葉樹は、目標へ向かうのに訪れる困難です。土砂崩れは新型ウイルスの発生を意味し、その土砂に捕まり動けない舟が、現在停滞している自分を寓意的に表現しました。
絵画 学部4年
米田 友奈 ヨネダ ユウナ
「整列」
キャンバス・紙に油彩・アクリルなど
可变
担当教授：末永 史尚
私は人の動作がある種何かを表現していると考える。
出品した作品は全て対象を持たず自由に描かれ、手の動きを意識した筆触に着目している。
対象を描こうという意識を持たない動きの痕跡がどう見えるのかを考えることで、絵画を 別の側面から理解し展開するため制作してきた。
作品の並びにも意味はない。ただタイトルを名前順に並べているだけである。
絵画 学部4年
秋山 夏海 アキヤマ ナツミ
「幼い孤立」
ミクストメディア
500×400×500
担当教授：近藤 昌美
今回の制作では女性についての情報が社会の中でタブー視される一方、氾濫している現状に着目し、かたよった情報で人々が成長してしまう状況を問題視した。網の中の立体はかたよった情報で成長した人間を象徴し、また、暗幕の中、網の中へと鑑賞者が入り込んで鑑賞する作りで誰しもが性についての偏見に絡め取られてしまう危険性を表現した。
絵画 学部4年
清和田 駿 セイワダ シュン
「GAME」
インスタレーション
A3サイズの印刷物４枚(壁に掲示) モニター(サイズ50.8×21.0×36.1)と 印刷したボードゲ―ム一式と説明書(長テーブルに配置)
担当教授：宮﨑 勇次郎
日常の中で、人と人が議論する際に起こる価値観や意思のズレを体験できる表現として考えながら制作をした。
直接相対し遊ぶため相手の動きや感情が読み取りやすいコミュニュケーションツールであるボードゲームならばよりリアルに意思のズレを感じてもらえることが出来ると思う。